В начале учебного года эксперты Авито Подработки решили ненадолго вернуть уже работающих россиян в детство и выяснили, с каким школьным предметом они сравнили бы свою подработку. Чаще всего ее ассоциировали с трудом и технологией — этот вариант выбрали 15% респондентов.
На втором месте оказались русский язык и литература: 9% опрошенных сравнили подработку с этими дисциплинами. Замыкает школьную тройку математика — 9% респондентов видят в подработке задачи, где особенно важны точность, логика и умение работать с цифрами.
Подработка требует самых разных навыков, поэтому россияне нашли в ней отсылки и к другим школьным предметам. Так, 8% выбрали информатику, а 7% выбрали физкультуру — за активность и движение, по 6% сравнили с обществознанием — важно понимать людей и социальный контекст, а также с ИЗО или музыкой за возможность проявить творческий подход. По 5% респондентов нашли взаимосвязь подработки с иностранным языком и географией: в первом случае общим признаком стала коммуникация, во втором — возможность узнавать новые места. Химию выбрали 4%.
Работающим россиянам подработка позволяет не только применять уже имеющиеся навыки, но и приобретать новые. Среди тех, кто имеет опыт временной занятости, 32% считают, что такой формат в первую очередь учит искать возможности для заработка. 26% отмечают роль подработки в развитии самостоятельности, 22% — уверенности в себе. Развитие коммуникативных навыков и практических профессиональных умений благодаря такому формату занятости назвали по 21% опрошенных. Еще 19% считают, что подработка учит быстрее адаптироваться к новым задачам.
Приобретенные навыки, по мнению респондентов, влияют и на дальнейшую карьеру. Каждый четвертый (25%) рассчитывает, что приобретенные на подработке навыки помогут в будущем получать более высокое вознаграждение. Для 21% респондентов важен сам факт освоения нового. По 13% опрошенных оценивают полученный опыт как шаг к смене профессии или планируют использовать его на основной работе. Еще 11% рассчитывают расширить выбор доступных подработок благодаря новым навыкам, а 10% — указать их в резюме в качестве дополнительной компетенции.
«Подработка по-разному воспринимается на разных этапах профессионального пути. Для специалистов 18–24 лет она чаще становится возможностью получить первый практический опыт: 27% отмечают развитие профессиональных навыков — значимо выше среднего показателя. В группе 35–44 лет 34% отмечают навык находить возможности для заработка — это значимо больше, чем среди 25–34-летних и респондентов старше 65 лет. Еще выше показатель у 45–54-летних — 38%, что также значимо превышает среднее значение. Таким образом, ценность подработки не ограничивается дополнительным вознаграждением и меняется в зависимости от возраста», — комментирует Дмитрий Королев, старший директор сервиса временной занятости «Авито Подработка».