Законодательные барьеры, трудности со сбором документов для поступления, дремучесть учреждений медико-социальной экспертизы, низкая заинтересованность вузов, недостаток специальных технических средств обучения — это и многое другое делает недоступным высшее образование для инвалидов
о проблемах в образовании.
Максим Казарновский об «Университете 3.0», родительском продюсировании и киберспорте .
Злоключения Европейского университета в Санкт-Петербурге обсуждаются весьма широко. Публику, почти единодушно сочувствующую затюканному вузу, более всего занимает вопрос: да что к нему так привязались-то? Нет, популярные версии о лакомой недвижимости, которую кому-то хочется отнять, или о каких-то направлениях работ, которыми ЕУ досаждает власти, очень даже имеют право на существование: подобные примеры хорошо известны
Самым заметным событием на Российском инвестиционном форуме в Сочи оказалось заявление вице-премьера Голодец, что пора нам отказаться от прямоугольных классов с учительским местом у доски: «Чтобы формировать проектный подход, чтобы выстраивать команду, дети должны сидеть по-другому и работа должна строиться иначе»
Прислали мне ссылку на очередной блогерский текст про образование. Хороший текст: короткий, довольно внятный — и страшно типичный
Целевая система подготовки в вузах в ее нынешнем виде не отвечает интересам ни студентов, ни работодателей. Никто не хочет брать на себя долгосрочные обязательства, однако делать это, по всей видимости, придется
Десять лет назад вступил в силу закон, сделавший ЕГЭ обязательной и безальтернативной «итоговой формой контроля знаний», единственной дорогой из средней школы в высшую
Целевая система подготовки в вузах в ее нынешнем виде, похоже, не отвечает интересам ни студентов, ни работодателей. В условиях турбулентности никто не хочет брать на себя долгосрочные обязательства, однако делать это, по всей видимости, придется
– новый журнал для тех, кто развивает Россию.