— Как меняется современная металлургическая отрасль, какие компетенции в ней становятся все более востребованы, какие, наоборот, уходят в прошлое?
— Несмотря на то что металлургия — интенсивная отрасль, она сильно меняется в технологическом плане. Например, в ТМК за последние десять лет полностью закрылось мартеновское производство, как следствие, некоторые профессии ушли в прошлое, а некоторые при «старом» названии на 70–90 процентов изменили функционал, а значит, и модель компетенций. Кроме того, за пятнадцать лет мы полностью перестроили прокатное производство на всех наших предприятиях, по сути, построили новые заводы. Вальцовщик, который работал на заводе ТМК в 2005 году, и вальцовщик в 2020-м — это люди с совершенно разными функциями, и одна и та же по названию профессия тогда и сейчас предполагает совершенно разные требования к знаниям и умениям.
Поэтому вопрос изменения компетенций комплексный, ведь за последние десять-пятнадцать лет поменялись требования практически ко всем профессиям в металлургии. В этом изменении есть определенные тренды, один из основных — возрастающий темп развития технологий, в том числе тех, о которых мы узнали буквально за последние пять-десять лет. Речь, конечно, идет о «цифре». И это отражается напрямую на изменении требований к сотрудникам — как уже работающим, так и тем, кто еще только получает образование. Корпоративный университет ТМК2U разработал корпоративный справочник квалификаций и компетенций для группы ТМК, в нем уже более 700 компетенций, относящихся к различным программным продуктам и цифровым технологиям. И справочник продолжает пополняться.
— Готовят ли металлургов будущего современные вузы и техникумы? Чему приходится доучивать выпускников уже после трудоустройства?
— Термин «доучивание» мне кажется неверным. За три-пять лет невозможно подготовить специалиста, чтобы он успешно работал всю жизнь. К тому же за это время большое количество информации устаревает, и попросту невозможно по окончании колледжа или вуза быть уверенным, что все полученные знания на сто процентов актуальны. Основная задача вузов и средних специальных учебных заведений (ссузов) — дать базовые знания по фундаментальным дисциплинам. Но их не менее важная миссия — научить студентов думать, добывать и анализировать информацию, научить учиться. А еще они, безусловно, должны давать трендовые компетенции, которые точно пригодятся в ближайшее время.
Образовательные организации понимают необходимость идти в ногу со временем и уже сейчас активно вводят в образовательные программы всех уровней и направлений такие дисциплины как «прикладной анализ данных», «цифровая трансформация бизнеса», «управление проектами», а также цифровые инструменты в различных отраслях. При этом любой проактивный работодатель должен обеспечить непрерывное повышение квалификации и компетенций своих сотрудников. Хочется отметить, что сейчас образовательные учреждения достаточно быстро реагируют на потребность в повышении цифровой грамотности студентов. У нас появилось большое количество площадок для общения между работодателями и вузами, плюс тема образования патронируется органами власти, поэтому взаимодействие стало трехсторонним, и такие федеральные проекты, как, например, олимпиада «Я — профессионал», «Профстажировки 2.0», «Время карьеры», способствуют более оперативному реагированию вузов и ссузов на запросы работодателей.
Учреждения активно меняют свои программы под актуальные потребности, а мы готовы предоставлять свои ресурсы — экспертизу и учебные полигоны — для того, чтобы теория не расходилась с практикой и студенты видели, как работает современное производство, а преподаватели модернизировали свои образовательные курсы. Очень хорошо, что сейчас все больше экспертов из реального бизнеса привлекаются для преподавательской работы. Вузы и ссузы понимают, что гарантия качества обучения, а главное, применимости получаемых знаний на практике — это не степень преподавателя, а его реальный опыт и способность заинтересовать аудиторию живыми примерами из бизнеса.
— Каковы, на ваш взгляд, оптимальные пути совместить образование и практику в современной металлургии?
— Здесь, пожалуй, нет смысла изобретать велосипед. Система дуального образования придумана давно, вопрос лишь в качестве ее функционирования. Если предприятие заинтересовано в выпускниках, которые сразу смогут успешно работать, оно будет поддерживать свои профильные вузы и техникумы: предлагать места для стажировок и практики, направлять экспертов на олимпиады, готовить кейсы для хакатонов. Мы в своей практике сначала знакомим школьников с предприятиями: они приходят на экскурсии в рамках дней открытых дверей, специалисты компании проводят в школах профориентационные уроки. Нам важно вызвать интерес к профессии металлурга уже в школе, ведь, даже если в семье сложилась династия, у современных детей куда больше выбора, многие не хотят идти на производство. И здесь наша задача — показать перспективу, чтобы школьник задумался о профессии не только как об источнике дохода. Важно, чтобы он осознавал смысл этой работы, видел, какие преимущества она дает и ему лично, и его городу, и экономике страны. И если такой школьник поступает в техникум или вуз по нашим профильным направлениям, мы поддерживаем его на протяжении учебы. Мы по праву гордимся нашими учебными полигонами — площадками корпоративного университета ТМК2U: тренажеры-имитаторы, физические стенды и станки, как механические, так и с ЧПУ, учебные комплексы для мехатроников и гидравликов и многое другое используются не только для повышения квалификации наших сотрудников, но и при обучении студентов.
— Какие инициативы в этом направлении предлагает ТМК? Как организован процесс целевой подготовки в вашей компании? Какие образовательные подходы вы используете?
— Корпоративный университет ТМК2U, созданный три года назад, курирует и реализует весь процесс обучения в компании. Университет унифицирует программы, создает электронные курсы по основным теоретическим дисциплинам, чтобы повысить скорость обучения, снизить затраты и получить прозрачный контроль результатов с помощью тестирования по итогам каждого курса. При этом программы повышения квалификации разрабатываются как с участием специалистов компании и собственных бизнес-тренеров, так и с привлечением внешних экспертов и спикеров. Мы разрабатываем прикладные магистерские программы: совместно с Уральским федеральным университетом уже запущены «Финансы в цифровой экономике» и «Управление металлургическим предприятием». Более точечные запросы закрываем программами дополнительного профессионального обучения. При этом в нашем случае обучение или даже получение образования неотрывно связано с реальной работой: в каждой программе делается акцент на практику, даются обязательные кейсы из бизнеса, проводится отработка в режиме реального времени.
Существует также отдельное направление, напрямую не связанное с обучением, — развивающие мероприятия, крупнейшим из которых в нашей компании является молодежная научно-практическая конференция в рамках форума «Горизонты». На ней специалисты в возрасте до 35 лет представляют свои проекты по совершенствованию производства, экономический эффект от их реализации уже измеряется в миллиардах рублей. В 2018 году мы начали приглашать к участию в конференции студентов наших вузов-партнеров, которые разрабатывают проекты под кураторством экспертов ТМК. Результат не заставил себя ждать: уже четыре проекта, выполненных студентами, вошли в число призеров и победителей и реализуются в компании. При этом сами студенты участвуют в их внедрении, хотя некоторые еще не закончили обучение в вузе.
Помимо проектной работы очень популярно сейчас обучение с помощью кейсов. Эту практику взяли на вооружение все учебные заведения, и мы охотно предоставляем наши задачи для развития потенциала студентов, например в проекте «Профстажировки 2.0», зачастую получая очень интересные идеи. Еще одно направление, с помощью которого студенты отрабатывают практические навыки, — конкурсы профмастерства. В течение нескольких лет студенты техникумов участвуют в заводских конкурсах, а с этого года мы планируем привлекать их и к общекорпоративному конкурсу «Игры мастеров». Здесь в увлекательных соревнованиях будут принимать участие лучшие из лучших, которые в будущем, как мы надеемся, станут высококвалифицированными специалистами металлургической отрасли.
